耐酸碱工艺管道 剑阁中学：赓续兼山文脉 培育时代英才

“我们将以千年兼山书院文脉为滋养，破学段壁垒，让学有余力的学生早发现、早培养、早成才。”3月28日，四川省剑阁中学尊贤厅庄重热烈、暖意融融，2026“兼山学院01”初中贯通班开班仪式上耐酸碱工艺管道，剑阁中学校长尚君明郑重表态，标志着学校在创新人才培育之路上迈出关键步。

破局前行：直面发展难题 探索育人新路

近年来，随着人口结构变化与教育格局调整，剑阁县基础教育面临资源配置不均、学段衔接不畅等现实挑战，城乡教育呈现“乡空镇弱城挤”的状况，部分农村学校生源萎缩，优质教育资源供需矛盾凸显。同时，传统初中分段教学存在知识断层、思维衔接不畅等问题，不少学生升入中后适应周期长、成长节奏慢，优秀学生的创新潜力难以充分释放。破解学段衔接“陡坡应”、拓宽人才培养路径，成为动县域基础教育质量发展的迫切需求。

直面痛点、迎难而上，剑阁中学主动担当作为。学校紧扣教育强国建设规划纲要(2024—2035年)部署，落实广元市“贯通式”教育发展要求，挖兼山书院千年文化底蕴，立足县域教育实际，创新成立“兼山学院”，倾力造“兼山学院01”初中贯通班，走出条符县情、特鲜明、务实的育人新路径，为县域基础教育改革提供了可借鉴、可广的实践样本。

与简单学段衔接不同，剑阁中学贯通班以“贯通、融、创生”为核心理念，构建起“识别—课程—教学—评价—保障”全链条育人体系，以系统思维破初中教育壁垒，动学段有机衔接、资源整，让优秀学生在连续完整的培养链条中夯实基础、发展、茁壮成长。

授班仪式耐酸碱工艺管道。张百顺供图

精耕细作：创新育人模式 筑牢成长根基

育人之道，贵在；贯通之要，重在实。为让贯通培养落地见，剑阁中学坚持“整全育人”理念，围绕培养模式、课程体系、师资保障发力，构建全位、立体化育人格局，让每位学子都能找准向、稳步成长。贯通班班主任韩丁老师有感触：“贯通培养不是课程的简单叠加，而是破学段隔阂，用六年体化系统设计，为学生搭建连贯成长阶梯，让优秀人才的潜能充分激发。”

在培养模式上，学校坚持因材施教、分层递进，造“基础层—拓展层—实践层”三教学体系，实现学业基础与综素养同步提升。基础层严格对标国课程标准，质量完成修教学，聚焦初中知识衔接点查漏补缺，为中学习筑牢根基；拓展层瞄准创新能力培养，开设数学、物理、化学等优势学科竞赛课程与大学基础预修课程，引入校学科思维，助力学生拓宽视野、提升素养；实践层坚持知行，通过校研学、学科竞赛、社会实践等活动，引学生走出课堂、增长才干，在实践中涵养国情怀、锤炼过硬本。“三体系让我们既有扎实根基，又有广阔空间，对未来学习有底气、有向。”贯通班学生李思琪说。

课程是育人的核心载体。剑阁中学组织初中骨干教师联研发，造衔接顺畅、特鲜明的贯通课程群，玻璃钢屋顶风机在初三教学中有机融入中基础思维与知识要点，帮助学生平稳过渡、快速适应。围绕“未来创造者、未来人文者、未来艺术”三大向，学校挖兼山书院文化内涵，开发人文社科特课程，开设人工智能、科学探究等校本课程，行跨学科项目化学习，满足学生个化、多样化发展需求。“我们希望以丰富多元的课程，既提升学生学业水平，培育创新精、人文素养与实践能力，培养发展的时代新人。”学校课程研发负责人苟红相表示。

师资是育人质量的关键保障。剑阁中学构建“校内+校外”双师协同育人机制，汇聚优质资源护航学生成长。校外聘请8位来自双校的博、硕校友担任学术师，涵盖语文、数学、物理、人工智能等多个域，们情系桑梓、反哺母校，定期到校开展学术指、题讲座，带来前沿视野与科学理念；校内组建以韩丁老师为衔的6名骨干教师团队，均为中资教师，教学功底扎实、育人经验丰富，全程陪伴学生成长，开展思维训练、学业指与生涯规划。学校为每位学生建立属成长档案，实施“人策”个化辅，同时动区域师资协同、资源共享，提升贯通培养质量。

赋能未来：赓续千年文脉 书写发展新篇

“‘兼山学院01’的成立，是学校发展的里程碑，是我们回应时代育人要求、化教育改革、破解发展难题、动提质增的生动实践。”剑阁中学党委书记罗平在开班仪式上表示，学校将依托“兼山大讲堂”“青云梯”文化，持续化“文化—学科—创新”三维融，让“兼山学院”既成为学业精进的成长平台，成为涵养国情怀、培育创新精的精园。

罗平致辞。张百顺供图

教育创新久久为功，提质增步履不停。以贯通班为抓手，剑阁中学持续化育人改革：行数字化成长档案与过程评价，记录学生成长轨迹；开设心理韧课程、开展科技伦理研讨，引学生树立正确三观；组织科技进社区、地文化调研等实践活动，厚植学生责任担当；以兼山书院文化浸润心灵，动文化育人与学科育人度融，让千年文脉在新时代焕发新活力。

展望未来，剑阁中学目标明确、步履坚定。学校将以问题为向，强化政策、经费与资源保障，全力破解师资、课程等发展难题；持续优化贯通培养模式，完善“2.5+3.5”弹学制，化“分段贯通、四维支撑”体系，动初中教研协同，构建六年体化育人格局；不断拓展校地、校企、校校作，链接校、科研院所优质资源，搭建广阔的成才平台；持续化“文化—学科—创新”融发展，倾力造“兼山学院”特，努力培育多堪当大任的优秀创新人才，为广元乃至全省基础教育质量发展贡献“剑中力量”，奋力书写县域教育现代化新篇章。(张百顺)

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